QUIÉN SOY

Mi nombre es Yolanda Campos, soy maestra de Educación Primaria, tengo un máster de Orientación Educativa y entre otros cursos tengo el de E...

jueves, 28 de mayo de 2020

EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN COVID-19


Hoy ha sido el último día de clase de español , un momento triste cuando ves a esos niños que sin esperarlo les das esa noticia y se les saltan las lágrimas. Has compartido muchos momentos con ellos y has sido su vía de escape a través de un móvil en momentos duros de cuarentena y has creado lazos.

Gracias a ellos como PTSC del programa CAEP-ÍTACA 19/20 vi reforzadas mis competencias docentes en las que he tratado de crear materiales divertidos, lúdicos, innovadores y que enseñen todo lo necesario para comprender a sus maestros en los cursos venideros.

Quiero dar mil gracias a mi colegio CEIP JUAN GÜELL de Talayuela, Cáceres por haberme confiado dicha labor, pues gracias a su confianza me he sentido dispuesta a conseguir comunicarme con las familias y el alumnado de la mejor manera que sé (al principio casi con señas).

Ha sido una tarea difícil, en la que he puesto mi empeño y dedicación sin mirar cuántas horas de mi vida estaba ocupando en mi trabajo (en tiempos de cuarentena todos los docentes nos vimos abocados a ello en más de una ocasión) para que esos niños sonrieran y salieran de la monotonía de las cuatro paredes de su hogar.

Estoy muy agradecida con todo lo que he conseguido, con haber llevado el planing hasta donde se ha llevado y en haber conseguido de ellos mucho más que castellanizarlos. He conseguido que se expresen, que en los días de cansancio por el Ramadán sonrieran y estuvieran casi al 100%, he conseguido que conozcan su entorno más próximo y quiénes son las personas que trabajan en él, he conseguido una dedicación individualizada en tiempos en los que se creía imposible.

Hoy estoy triste porque acabó, pero feliz por lo que conseguí.

"La innovación y creatividad en la educación no es estar loco, es querer conseguir nuevos objetivos intentando algo diferente"









NIVEL A1: Jueves 28 de mayo

Vamos a realizar un repaso con este juego que he creado para vosotros:



¿Cómo se juega?

Como veis hay diferentes casillas:

- La morada es ¿qué ves en la imagen?
- La azul es dibujar una palabra para que el otro la acierte.
- La verde son preguntas diversas.
- La naranja es deletrear una palabra según una imagen dada.
- La amarilla es buscar en el juego del lince las palabras según el elemento común que os doy.



SI ERES PROFE Y QUIERES EL JUEGO COMPLETO, ESCRÍBEME 

martes, 26 de mayo de 2020

Nivel A1: Martes 26 de mayo

VAMOS A EMPEZAR CON LOS ANIMALES E INSECTOS 

Los animales los vamos a ver por este documento de la Junta de Castilla la Mancha que tenéis en blanco en vuestras fotocopias.




Los insectos los vamos a ver por la fotocopia que os saqué de https://abcdeele.com/


AQUÍ OS DEJO LA PRONUNCIACIÓN DE ESTOS

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A continuación veremos LOS PAISAJES por medio de otra infografía de https://abcdeele.com/




lunes, 25 de mayo de 2020

NIVEL A1: Miércoles 27 de Mayo

HOY CLASIFICAMOS ANIMALES 


¿Cómo los vamos a clasificar? vamos a tener en cuenta su hábitat, si son de agua se llaman acuáticos; si son de tierra, se llaman terrestres; si son voladores, se llaman aéreos o aero-terrestres.


Los Animales Y El Medio Ambiente - Lessons - Tes Teach



Podemos tener en cuenta otra clasificación que es según su alimentación: si come carne y pescado, se llaman carnívoros; si come plantas, se llama herbívoros; si come tanto plantas como carne o pescado son omnívoros.


CLASIFICACIÓN de los ANIMALES según su ALIMENTACIÓN - ¡Resumen corto!



SABIENDO ESTO, VAMOS A CLASIFICAR ESTOS ANIMALES haciendo un juego. Escribiremos en diferentes papeles omnívoro, carnívoro, herbívoro, acuático, terrestre y aéreo. Habrá que levantar uno según su alimentación y otro según su hábitat (si marcas con el ratón por debajo del nombre del animal verás la respuesta)

 El jabalí
omnívoro y terrestre
Nuevo golpe a China: hallan peste porcina africana en el jabalí ...

El lince
carnívoro y terrestre
Los ocho linces nacidos en cautividad este año se trasladarán a ...

La cigüeña
carnívora y terrestre
elespantapájarosblogrural: diciembre 2012

El cangrejo de río autóctono
omnívoro y acuático
El cangrejo de río autóctono – ConserfaunaCyL

La araña negra
carnívora y terrestre
Al Sur de Jaén - Sierra Sur -: Fauna de la Sierra Sur...Araña ...

La libélula
carnívora y aérea
La libélula | Árbol ABC

El saltamontes
herbívoro y terrestre
La destructiva doble vida del saltamontes - RTVE.es

La abeja
omnívora y aérea
Cómo se hace la miel, desde la abeja hasta tu mesa

Las ovejas y el carnero
herbívoro y terrestre
▷ OVEJA 【 Características, razas, dónde viven, qué comen, cría 】Oveja - El Carnero, Datos Sobre El Carnero Cimarrón Macho.

Los cerdos
omnívoro y terrestre
Dehesa de Extremadura: cuna del cerdo ibérico de bellota

El murciélago
carnívoro y aéreo
Etiqueta "murciélagos" en Extremadura.com - Toda la información ...

La grulla
omnívora y aérea
Grulla Coronada ▷ Animales en Peligro de Extinción

La nutria
carnívora y acuática
La nutria revela el buen estado de las Hoces del Riaza - Ambientum ...

El escarabajo aceitero
carnívoro y terrestre
Perfumes y luces de Extremadura: Escarabajo aceitero. Meloe majolis.

La rana
carnívora y acuática
Las ranas viven una eterna juventud - Noticias Sociedad - El ...

La mariposa
herbívora y aérea
Guía de Mariposas en Waste Magazine

La anguila
carnívora y acuática
aparece-una-anguila-en-la-umh | Noticias Medio Ambiente

La vaca y el toro
herbívoro y terrestre
AgroAnuncios.es - Vacas berrendas. Vacas berrendas en Extremadura ...Terly Extremeño en Cataluña - (Poesía deTerly): SONETO DEL TORO ...

El caballo, la yegua y el potro
herbívoro y terrestre

Las ventas de caballos extremeños se multiplican por cuatro desde 2015MIL ANUNCIOS.COM - Yegua Segunda mano y anuncios clasificados en ...

La serpiente
carnívora y terrestre
Malpolon monspessulanus - Wikipedia, la enciclopedia libre

La tortuga
Las tortugas de tierra son herbívoras; las de agua dulce, carnívoras y las de mar, omnívoras.
40 mejores imágenes de Los Anfibios y Reptiles de Extremadura ...

El buitre negro
carnívoro y aéreo
El último reducto del buitre negro en Europa | Sociedad | EL PAÍS

El ciervo
herbívoro y terrestre
La berrea, turismo de naturaleza - Vivir Extremadura

El búho real
carnívora y aéreo
Búho real - SEO/BirdLife

La cabra montes
herbívora y terrestre
La cabra montés y el bombero pirómano




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Así quedó nuestra explicación de clase:










UNIDAD 5: CONOCEMOS EL ENTORNO

En la UNIDAD 5  con el nivel A1 trabajaremos contenidos como:

- Vocabulario: Figuras planas, desastres naturales, paisajes, insectos y animales

- Clasificación de los animales


Las sesiones en las que se trabajarán serán:

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4

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En la UNIDAD 5  con el nivel 0 trabajaremos contenidos como:

- Vocabulario:  paisajes, insectos y animales

- Clasificación de los animales básica


jueves, 21 de mayo de 2020

NIVEL A1. Miércoles 20 de mayo de 2020

Hoy vamos a comenzar con geometría, para ello debemos comprender estos conceptos:


Tipos de TRIÁNGULOS (Clasificación por sus Lados)

¿Qué son los lados? ¿cuántos lados tienen los triángulos?

LOS CUADRILÁTEROS. TARJETA DE REPASO - Aula PT


¿Qué significa paralelo? ¿cuántos lados tienen los cuadriláteros?


POLÍGONOS | Matematicas tercero de primaria, Polígono regular ...


Teniendo en cuenta algunos de los conceptos vamos a buscar por la casa objetos:

- Con 3 lados
- Con 4 lados

Nos fijamos en los objetos de 3 lados


¿Son todos los lados igual de largos? ¿a qué triángulo se parecen más?



RECURSOS PRIMARIA | Clasificacion de triangulos, Angulos ...


¿Crees que sus ángulos son iguales? ¿sabrías comprobarlo?

Ahora vamos a los de 4 lados

CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS (con imágenes) | Cuadrilateros ...

¿A cuál se parece? si son los de la izquierda, son paralelogramos y los de la derecha no son paralelogramos

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OBSERVA ESTAS IMÁGENES Y DIME QUÉ FIGURAS GEOMÉTRICAS ENCUENTRAS


Cómo dibujar ciudades - Web del maestro

terminacion-de-trabajos-3 - Web del maestro

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¡VAMOS DE COMPRAS!


Vamos a aprender el vocabulario de las frutas que previamente habréis recortado




¿Qué podemos hacer con la fruta?

Comunicación aumentativa o alternativa con personas mayores ...

Vamos a simular una frutería. Uno de vosotros será el cajero o la cajera y el otro el cliente o la clienta

Como disponéis de dinero en papel que también hemos recortado. Vamos a utilizarlo para hacerlo más real. 

1º paso: ponemos precio a las frutas. Aunque en la frutería se cogerían las cosas por peso, aquí lo haremos por piezas. Los precios serán con números enteros.

2º paso: Uno hace de frutero y el otro de cliente y después nos cambiamos.

3º paso: Cambiamos los precios con decimales. Ahora se ha complicado la cosa, pero no pasa nada, que yo os ayudo.

4º paso: lo mismo que antes, uno es cliente y el otro frutero y luego cambiamos.

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¿Cómo os habéis sentido?

¿Os ha resultado fácil ir a hacer la compra?

¿Pensáis que debéis tener en cuenta antes de comprar el dinero que lleváis?

¿Creéis que podríais ir a comprar solos?